Dr. Domonkos Katalin vagyok, tanító és neveléstudományi kutató.
Szakmai munkám középpontjában a gyermekközpontú iskola, a biztonságos kapcsolatok kialakítása, a bullying és a cyberbullying megelőzése, valamint az alkotó tanulás áll. Különösen az foglalkoztat, hogyan hozhatunk létre olyan iskolai közösségeket, amelyekben minden gyermek fontosnak és értékesnek számít, biztonságosan megszólalhat, segítséget kérhet, hibázhat, vitatkozhat és fejlődhet.
Tanítóként a mindennapi osztálytermi gyakorlatból indulok ki. Fontosnak tartom, hogy a pedagógiai módszerek ne csak elméletben legyenek meggyőzőek, hanem valódi gyermekcsoportokban, reális iskolai körülmények között is alkalmazhatók legyenek.
Kutatóként a kapcsolati és közösségi folyamatokat, az iskolai bántalmazás megelőzését, valamint a pedagógiai gyakorlat tudatos elemzését vizsgálom. Korábbi kutatásaimban a cyberbullying kérdésével foglalkoztam, jelenlegi szakmai érdeklődésem pedig egyre inkább a biztonságos iskolai kapcsolatok, az iskolakultúra és a közösségi felelősség felé fordul.
Munkám másik fontos területe a stop motion animáció pedagógiai alkalmazása. A stop motion számomra nem pusztán digitális technika, hanem összetett alkotófolyamat, amelyben a gyermekek történetet értelmeznek, terveznek, együttműködnek, vizuális döntéseket hoznak, problémákat oldanak meg, és közösen hoznak létre bemutatható alkotást.
A Pedagógiára Hangolva oldalon szakmai írásokat, módszertani ötleteket, kutatási tapasztalatokat, reflexiókat és pedagógusoknak szóló segédanyagokat osztok meg. Az oldal elsősorban tanítóknak, pedagógusoknak, pedagógusképzésben részt vevőknek és olyan szakembereknek szól, akiket érdekelnek a gyermekközpontú, kapcsolatorientált és alkotásra építő pedagógiai megközelítések.
Főbb szakmai területeim
biztonságos kapcsolatok és iskolai közösségek;
bullying- és cyberbullying-prevenció;
alsó tagozatos pedagógia;
stop motion animáció az oktatásban;
közösségépítés és kapcsolati tanulás;
pedagógiai kutatás és publikáció;
pedagógusoknak készülő módszertani segédanyagok.
Hiszek abban, hogy a konfliktus nem feltétlenül a kapcsolat kudarcát jelzi. Gyakran annak a jele, hogy valamiről beszélnünk kell. A biztonságos kapcsolat nem problémamentes kapcsolat, hanem olyan kapcsolat, amelyben lehet kérdezni, jelezni, hibázni, határt húzni, felelősséget vállalni és újra kapcsolódni.
